Wenn Schülerinnen und Schüler einen längeren Ausgangstext bearbeiten und dabei mehrere Aufgaben lösen müssen, bei denen sie immer wieder in den Text zurückkehren, entsteht häufig ein hoher Navigationsaufwand. Ständiges Hin- und Herspringen zwischen Text und Aufgaben, das wiederholte Suchen der zuletzt gelesenen Textstelle – all das kostet viel Zeit und erschwert die Bearbeitung.